Der Inhalt unserer Vorlesung ist Teil des Materials, das wir für die schwedischen Kurse für Snowboard-Lehrer entwickelt haben. Dies ist das Ergebnis eines aktiven Projektes, das vor 8 Jahren begonnen hat.

Unser Bestreben ist es dabei gewesen, ein Verständnis der Snowboard-Technik zu erzeugen und den Lehrern Werkzeuge in die Hand zu geben, die sie in die Lage versetzen, eine Unterrichtsumgebung zu schaffen, die sowohl dem Individuum als auch der jeweiligen Situation gerecht wird.

Dieser Ambition entsprechend haben wir ein Modell entwickelt, das wir “Angepasste Snowboard-Technik” nennen. Es stellt einen Rahmen zur Verfügung, der Werkzeuge und Konzepte vereinigt, die wir zum Beschreiben und Analysieren der Snowboard-Technik benutzen.

Wir streben danach, die zwischen externen und internen Kräften zu unterscheiden, da wir davon überzeugt sind, dass diese Unterscheidung der Schlüssel dazu ist, ein Bewusstsein der Snowboard-Technik zu entwickeln. Dies ist der Kern unseres Modells. Vor der Einführung des Modells in unseren Kursen beschreiben wir die internen und externen Kräfte, die dabei im Spiel sind. Wir tun dies, indem wir grundlegende Anatomi und Mechanik diskutieren.

Das Model besteht aus drei Teilen. Den ersten nennen wir Positionierung. Hier handelt es sich um die Kontrolle der Beziehung zwischen dem Massezentrum, dem Snowboard, und den vom Schnee erzeugten Gegenkräften. Diese Beziehung wird durch die Interaktion zwischen internen und externen Kräften bestimmt.

Den zweiten Teil nennen wir Ergebnis, also das “Resultat” des Snowboardings. Hier handelt es sich um Bewegung – unsere Abfahrt den Berg herunter, die von externen Kräften bestimmt wird. Bewegung besteht aus zwei Komponenten: Die Geschwindigkeit und die Richtung. Über die Kontrolle von Geschwindigkeit und Richtung hinaus müssen wir die Gesamtmenge der resultierenden Kräfte kontrollieren, und wie wir die uns beeinflussenden Kräfte balancieren. Diese Überlegungen führen uns zu einer Aufteilung in vier Komponenten: Geschwindigkeit, Richtung, Druck und Balance. Darüber hinaus kann das Modell auch auf spezifische unterrichtsbasierte Ergebnisse wie Wenden, Tricks oder andere einfache Manöver angewandt werden. Der dritte Teil des Modells wird Voraussetzungen genannt. Er beschreibt, wie wir die Techniken sowohl an das Individuum als auch an die Situation anpassen. Dies schließt die physischen und psychischen Fähigkeiten des Individuums und die physischen Eigenschaften der Situation, z.B. Schneebeschaffenheit, Ausrüstung und Gelände ein. Der Weg vom Ergebnis zu Positionierung beschreibt wie das Ergebnis die Positionierung im nächsten Schritt des Prozesses bestimmt.

Die Vorlesung wird größtenteils informationsvermittelnd sein, mit anschließender Zeit für Feedback und Fragen. Unsere Demonstratoren sind Sefan Hillström und Daniel Roos, beide Snowboard-Lehrer mit über 20 Jahren Erfahrung in Schweden, den Vereinigten Staaten und Neuseeland. Sie sind die treibende Kraft hinter der Erneuerung und Weiterentwicklung des schwedischen Snowboard-Unterrichtsprogramms der vergangen 10 Jahre. Die Präsentation wird in Englisch gehalten werden, ohne Begrenzung der Gruppengröße. Die Präsentation wird das Online-Werkzeug Prezi verwenden.